高中生元记忆监测准确性及其对学习时间分配的影响

作者：贾宁; 李聪慧; 代景华高中生元记忆监测学习时间分配

摘要：本研究以高中一年级学生为被试,以具体名词词对为联结学习材 料,采用自控步调学习范式,通过两个实验分别考察高中生即时学习判断 和延时学习判断的准确性,特别是预见偏差,及其对学习时间分配的影响. 研究发现第一,高中生的即时学习判断出现了预见偏差.第二,即时学习 判断的预见偏差会影响学习时间的合理分配,降低学习效率.第三,延迟 判断能消除预见偏差,进而实现更为合理的学习时间分配.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社