作者：孟亚茹; 刘丹; 晏艺赫; 马晓梅; 周泽莹英语听力动态评估认知诊断干预模式
摘要：英语听力动态评估融合评估和干预,弥补传统听力评估和教学割裂的不足。但要做到有效的诊断干预,所使用的动态干预步骤应该和学生正在完成的试题或任务的构念/属性匹配。本研究基于心理测量学的"认知诊断评估",探索基于认知属性的干预模式,初步验证其有效性,为构架计算机化动态评估系统奠定基础。
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《语言教育》（CN：21-1586/H）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语言教育》的办刊宗旨是：以英语为主、其他语种为辅，开展语言和语言教育领域的学术研究，关注语言教育领域的宏观战略、策略问题和微观教学法的研究，促进各语种教育教学和科学研究的交流与发展。读者对象：语言教育工作者、研究者和广大硕士、博士研究生等。
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