母语为英语和日语的学习者对汉语话题-述题结构的习得研究：可加工性理论视角

作者：胡丽娜; 常辉; 郑丽娜习得可加工性理论移位基础生成

摘要：基于“HSK动态作文语料库”，本研究考察了母语为英语和日语的学习者对汉语话题-述题结构的使用情况，从“可加工性理论”视角探讨了他们对汉语话题-述题结构的习得以及母语和二语水平对习得的影响。结果显示，学习者使用的主要是移位类话题-述题结构，且与汉语母语者表现基本一致；基础生成类话题-述题结构较少，且与汉语母语者表现差异较大。另外，学习者对汉语话题-述题结构的习得和迁移都不完全符合“可加工性理论”的预测，母语和汉语二语水平对学习者汉语话题-述题结构的使用有一定的影响，但不显著。

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