作者：吴门吉; 高定国; 肖晓云; 章睿健汉语作为第二语言汉字认读声调汉字书写书写错误
摘要：本文采用注音、听写、选择填空等实验方法，对欧美韩国日本的89名学生的汉字认读与书写习得情况进行了调查，旨在考察不同文字背景对汉字学习的影响。结果显示：（1）欧荑学生的汉字认读（声韵拼合）不如韩国学生；（2）与声韵拼合成绩相比，所有被试的声调成绩都不好，且不随汉语水平的提高而改善；（3）欧美学生的汉字书写在初级阶段劣势明显，而中级阶段进步显著；（4）欧美、韩国学生字形书写错误突出，日本学生音近字错误较多；（5）欧美初级组的汉字认读与书写成绩存在显著关联性。
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