作者：刘丽萍英语学科核心素养读后续写教学设计
摘要：以一堂教学内容为A beggar and a lady的“读后续写”课为例,分析该堂课的教学设计和实践,从提高语言能力、培养文化品格、发展思维品质、提升学习能力四个方面探究如何依托“读后续写”提升学生的英语学科核心素养,并肯定了其在培养学生英语学科核心素养方面的积极作用。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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