作者：何丽娜单词拼读能力小初衔接自然拼读教学音标教学
摘要：以福建厦门外国语学校海沧附属学校六年级152名学生为研究对象,采用问卷调查的方式,对学生单词拼读能力的现状和提升学生单词拼读能力的教学策略进行研究。研究发现,系统的语音知识学习对提升学生单词拼读能力效果明显。从趣味识字母,歌谣记音素;了解拼读规律,学会拼读;借助拼音、轻松学音标等三个方面总结出自然拼读教学和音标教学策略的具体实施方法。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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