作者：杨晓波; 芦晓博马克思主义语言观外语教学人文教育
摘要：工具观与人文观是两种基本的外语教学观。为突显外语专业的特色与优势,目前外语教学高度重视人文教育,基本方式为广泛开设人文类课程,这也造成两大问题:忽视工具性教学不利于学生语言基本功训练;广而泛的人文课程造成外语专业的泛化甚至无专业化。针对存在的问题,提出外语教学应回归语言本身,并主张开展马克思主义语言观教育。马克思主义语言观依其实践与社会的特性,在教学实践上有助于提高学生的思辨能力、培养其正确的学习观;在教学方法上有助于调和外语教学工具观与人文观;在意识形态上有助于马克思主义教育融入高校育人的全过程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
