作者：张庆柳学生评改读写结合书面表达训练核心素养
摘要：简要分析传统英语教学模式下英语书面表达训练存在的问题。结合教学实例,从让学生参与评改、读写结合、从内化到产出、重视语言生成等四个方面探究高中英语书面表达训练的有效策略。提出高中英语书面表达训练应坚持四项原则,即实践和坚持并重、理解和表达同步、开放和多元兼容、鼓励和尝试生成。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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