作者：王咏莉高中英语文学阅读思维型课堂
摘要：分析构建英语文学阅读思维型课堂的意义。以《傲慢与偏见》的阅读教学为例,从感知文本信息、欣赏文章语言、进行批判性阅读、注重读写结合等四个方面探究高中英语文学阅读思维型课堂的构建策略。认为构建高中英语文学阅读思维型课堂有助于培养学生的思维品质,拓展学生的阅读视野,提高学生的审美能力。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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