作者：张玉维持续默读英语阅读阅读能力兴趣习惯
摘要：分析高中生课外阅读量少的原因，提出持续默读是提高学生阅读量的一个有效方法。阐述持续默读的理论基础。选取云南省昆明市某中学高一（8）班的52名学生为研究对象，探究持续默读对高中生英语阅读的影响。认为持续默读有助于激发学生的英语阅读兴趣，帮助他们形成良好的阅读习惯，提升他们的综合语言运用能力。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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