作者：刘永芳英语写作焦虑支架式教学
摘要：概述关于降低学生英语写作焦虑的研究,阐述支架式教学的概念和作用。结合一堂高中英语写作课,探究如何运用支架式教学降低高中生的英语写作焦虑,分析在设置写作目标、搭建支架、进入情景、独立探索、协作学习、效果评价六个环节如何进行教学设计及设计说明。认为支架式教学能够营造出更轻松的学习氛围,有效降低学生的英语写作焦虑。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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