作者：齐玲文化品格阅读教学文化感知文化理解文化传播
摘要：以译林版《英语》九年级（下）Unit 1 Asia的Reading部分Two cities in China阅读课为例，介绍读前、读中、读后三个阅读教学环节设计过程中如何侧重培养学生的文化品格。从感知文化知识、形成文化理解和传播优秀文化三个方面探讨如何通过阅读活动来培养和发展学生的文化品格。提出在英语阅读教学中，教师应通过多种途径和策略有效培养学生的文化品格。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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