作者：谢海峰多角度解读阅读教学文本结构思维能力
摘要：分析初中英语阅读教学的现状,结合具体的教学实例,从“解读话题指向,探究阅读意图”“解读文本结构,理清文章脉络”“解读文本语言,拓展阅读思维”“解读文本要素,把握文体特征”四个方面探究如何多角度解读阅读文本,设计阅读活动,从而有效培养学生的思维能力,提高学生的阅读能力。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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