作者：龙韵洁真实材料自然阅读词汇附带习得
摘要：分析阅读过程中词汇习得的理论依据，基于真实材料与词汇习得的相关研究，探究在不附带阅读任务，即在自然阅读的条件下学生的词汇附带习得情况。认为除了传统课堂词汇教学外，学生可以在阅读的过程中附带习得词汇。提出教师在实际词汇教学中应将有意的词汇教学与自然阅读中的词汇附带习得相结合。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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