作者：赵海侠中学英语教育学习情感态度策略
摘要：分析中学英语教学中＂学困生＂的成因,探究培养英语＂学困生＂积极的学习情感态度的策略。提出教师在日常教学中要与＂学困生＂进行情感沟通,帮助他们建立归属感;以英语表达活动为切入点,提升学生的学习兴趣;运用多种方式激发学生的学习动机;借用榜样的作用,激励并培养＂学困生＂学好英语的信心;同时要指导＂学困生＂提高英语学习的自控力和毅力等,帮助＂学困生＂建立积极的英语学习情感态度。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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