作者：何锡林语言习得语言学得外语教学启示
摘要：本通过对语言“学得”和“习得”的对比，着重分析该理论对我国英语教学的启示，从英语“学得”与“习得”两者关系的角度，提出要认清当前中国英语语言教学的类型，走一条符合中国国情的、有中国特色的英语教学之路。
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《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。
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