循证护理结合案例教学法在康复临床护理带教中的效果分析

作者：陈侃侃; 施惠芳; 周佳循证护理案例教学法康复科临床护理带教

摘要：目的 探讨循证护理结合案例教学法对康复临床护理带教效果的影响。 方法 选取2015年5月至2017年4月在南方医科大学珠江医院康复医学科实习的护理专科生60人为研究对象。对照组为2015年5月至2016年4月实习的护理专科生30人，采用传统教学法；实验组为2016年5月至2017年4月实习的护理专科生30人，采用循证护理结合案例教学法。比较两组护生的理论及操作考试成绩及对带教效果的评价。结果 实验组的理论成绩和操作成绩均高于对照组（ P〈0.05）; 实验组学生教学评价良好占比100%，高于对照组的90%，差异具有统计学意义（ P〈0.05）。结论 在临床康复科护生的护理带教中实施循证护理结合案例教学的方法，学生的学习成绩更好，对教学效果评价更高。

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