作者：马红; 张其霞; 高岭燕; 李晓静; 郑晓倩教练式临床实习心脏监护室
摘要：目的 探讨教练式带教模式对心脏监护室实习护生专业水平的影响。方法 选取90名实习护生随机分为对照组和观察组,各45例。对照组采用传统实习带教方式,观察组采用教练式带教模式。比较两组实习护生教学效果、综合能力及教学满意度。结果 观察组专科理论、实践操作成绩明显高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组自主学习能力、临床思维能力、动手能力、理论知识转化能力、沟通及合作能力明显高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组护生对教学内容及方式满意度、对带教老师满意度,均明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 应用教练式教学模式,可以有效提高心脏监护室实习护生教学效果,有助于培养实习护生的临床综合能力。
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