作者：陈丽平多元干预护生高职护理核心能力
摘要：目的：探讨高职护生核心能力现状及培养方案。方法：选取2015级护理2个班分别作为实验组和对照组,对照组采用常规教学,实验组则采用多元干预方式教学,两组授课教师保持一致。从技能操作成绩、护生核心能力问卷得分等方面进行比较,检验多元干预对高职护生护理核心能力培养的效果。结果：实验前两组学生核心能力测试差异无统计学意义（P〉0.05）,而实验后实验组技能测试成绩、学生核心问卷得分均高于对照组（P〈0.05）。结论：通过加强院校合作、强化专业技能训练、增加人文修养课程等指标等方面进行干预,能够提高护生的护理核心能力。
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