“情境”教学模式在儿外科临床实习带教中的应用

作者：张海洋; 张会敏; 郭兰青情境临床实习教学模式

摘要：目的：探讨“情境”教学模式在儿科临床实习带教中的应用效果。方法：将40名2006级临床专业实习生，随机分为实验组和对照组，分别应用“情境”教学模式和传统的教学模式，通过出科考试和问卷调查的方式进行评价。结果：实验组总分明显高于对照组（P〈0．05）。问卷调查结果显示学生对“情境”教学模式满意度较高。结论：“情境”教学模式更能提高学生的理论和实践能力。

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