作者：赵亚玲; 毕育学; 侯樊兴; 陈永华; 师会芳...导师制预防医学实践医学教育教学方法
摘要：目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果，为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBI。模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组，以未开设该课程的临床医学、法医等专业学生为对照组，在本科学习结束时对两组学生进行问卷调查，比较两组学生的科研能力、科研兴趣等及实践组学生对课程教学模式的评价。结果调查了实践组学生216人，对照组学生201人。实践组学生发表科研论文、参加大学生创新实验项目和各种科研项目的比例均高于对照组（10．6％VS4．5％，46．8％vs36．3％，65．3％vs37．3％，P〈0．05）；实践组学生对科研感兴趣、将来欲从事科研工作的比例也高于对照组（70．0％VS49．0％和51．4VS40．9％，P〈0．05）；70．4％的实践组学生满意课程的教学方式，但也有约20％的学生认为课程的教学过程比较费时、课程难度大、不能适应此教学方式。结论将PBI。模式和导师制结合进行临床医学专业的《预防医学实践》课程教学有助于培养学生的科研兴趣和能力。
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