作者：朱燕; 周爱玲病理生理学病例教学法教学质量
摘要：目的与传统的灌输式理论教学方法进行比较，探讨在本科生病理生理学理论教学中开展病例教学法的必要性，探索开展病例法教学的可能方法，并评价其效果。方法在2005级本科生中抽取儿科专业两个班作为实验班，五官专业两个班作为对照班，在实验班中采用全程病例教学法，在对照班中仍采用传统的灌输式理论教学方法。课程结束之后，在学生中进行问卷调查，同时采用实验班和对照班期末考试考同一份卷的方法比较两种教学的成绩差异。结果采用病例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情，培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力，也可以促进教师综合教学能力的提高，并进一步提高病理生理学的理论教学质量。
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