作者：徐亮内隐理论反思性教学教师角色
摘要：内隐理论在无意识过程中指导着教师的日常教学活动.教师的内隐理论进步与否可直接影响教学质量与培养目的.进入21世纪,教师的角色也在逐步发生变化.要适应这种变化,必须学会反思.只有不断地进行科学的反思,调整自己的内隐理论,才能使自己的内隐理论在教学过程中发挥积极的促进作用,才有可能从容面对教育改革的挑战,适应时代对教师角色的要求.
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《医学教育研究与实践》（CN：61-1507/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《医学教育研究与实践》办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
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