作者：邹频; 向焱彬; 陈俊国理论探讨记录评定法国外医学教育小学教育建构主义评定方式智力理论
摘要：成长记录袋在国外医学教育和我国中小学教育中的探讨和应用越来越多,在此背景下,对这种体现建构主义、多元智力理论的质性评定方式应用于医学教育作初步理论探讨,分析这种方法对于弥补中国现行医学教育缺陷的理论可行性以及在理论上存在的问题.
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《医学教育研究与实践》（CN：61-1507/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《医学教育研究与实践》办刊宗旨：坚持正确的办刊方向，报道国内外医学教育动态，反映医学教育理论、医学教育方法和技术以及教学管理成果等，展示教育改革成果，交流优秀教学经验，服务我国医学教育教学实践。
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