类文阅读：语文教学走向高效的新秘钥

作者：朱琳; 金玉教学走向阅读教学现代汉语词典教学效果内在意蕴拓展性小学教材单元主题苏教版勤学好问

摘要：类文阅读教学是指教师在单位时间内引领学生将彼此相联的两篇或者两篇以上的文本整合起来,进行拓展性阅读教学的一种形式。类文阅读打破了传统教学中就一篇教一篇的固有模式,以发展、联系的视角关注多篇文本的共性和不同点,强化了对文本内容的整体性梳理和内在意蕴的深刻构建,对于学生核心素养的发展具有重要价值。

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