作者：董旭午相互融通批判力立人学习力环层价值取向古诗文旨归梅津美治郎现代文阅读
摘要：生活化语文教学,即教师的教与学生的学都与生活相融通,教与学的方式、方法、途径、过程、资源、环境、体系、课程等全都生活化的语文教学模式。这一教学理念高度强调回归本源,多维融通“生活”,充满生活情趣、智慧地真教且活教语文,引导学生像过日子一样学习、积累和历练。“生活化语文教育场”,指的是由生活化课堂教学这个核心层（概括为“一化六教”）与“总结提升”“辅助拓展”“自主历练”等三个环层共同建构起的一个互化融通、互哺共生、立体四层的生活化语文教学体系。这“四层”之间以及每层的课程、要素和活动等都相互融通,互化给力,互哺共生,合力打造一个不断发育和提升学生学习力、思维力、体悟力、品鉴力、批判力、道德力、人格力、文化力、生活力等能力的场。这个“教育场”的核心旨归就是让学生对语文学习产生兴趣,进而逐渐养成自觉的学习习惯,学好文,立好人。
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