语文知识杂志省级期刊

语文知识 2017年第12期杂志 文档列表

语文知识杂志名师在线

试论“语用型”阅读课堂的深度建构第3-6页

关键词: 阅读课堂；  言语实践；  语言文字；  九色鹿；  天游峰；  小学语文教材；  苏教版；  教学环节；  鸟的天堂；  展翅飞翔；  

阅读课堂：让智力受到挑战——以《天游峰的扫路人》为例第7-10页

关键词: 天游峰；  阅读课堂；  兴味盎然；  阅读教学；  紧张感；  课堂教学；  不悱不发；  不愤不启；  文本对话；  最近发展区；  

“以文解诗”不如“以字会文”——听小学四年级语文公开课有感第11-12页

关键词: 语文公开课；  解诗；  钱塘湖春行；  以文；  古诗词；  湖东；  外国专家；  云脚；  诗歌鉴赏；  小学语文课程；  

语文知识杂志教材解读

重视儿童本位的回归——刍评部编版小学语文一年级上册教材第13-15页

关键词: 人教版教材；  学语文；  小学语文教材；  新版教材；  儿童本位；  教育理念；  变化需求；  选文；  灌输教育；  立德树人；  

研究新教材,探索识字教学新思路——以一年级语文教材为例第15-17页

关键词: 常用汉字；  识字教学；  教学新思路；  猜字谜；  学习效率；  识字方法；  课程标准；  儿童诗；  就这样；  波利亚；  

关注教材“云朵”提示,提升学生语文素养第18-19页

关键词: 苏教版；  自主学习；  三单元；  文本对话；  引导功能；  课文内容；  语言训练；  写话；  舍本求末；  形式引导；  

基于传承 意在融合——对部编教材一年级识字教学渗透传统文化的思考与探究第20-22页

关键词: 识字教学；  语文教科书；  识字能力；  盘古开天地；  认读；  文本特点；  教学片段；  入情入境；  古诗文教学；  情趣盎然；  

语文知识杂志课堂在线

踏上兴味盎然的“读·识·写”之旅——《水滴的旅行》第一课时课堂实录与评析第23-27页

关键词: 兴味盎然；  课堂实录；  第一课；  小雪花；  去哪儿；  田字格；  写话；  教师范读；  说话训练；  教学情境；  

放飞想象 创意表达——《奇思妙想 创编童话故事》教学实录与评析第28-32页

关键词: 童话故事；  教学实录；  激趣导入；  卡通人物；  卡通形象；  神态描写；  语言表达能力；  跑出去；  层递；  教学过程；  

归本正源：词串识字语意兼得——苏教版二年级下册《识字6》教学实录及点评第33-37页

关键词: 词串识字；  教学实录；  苏教版；  祖国语言文字；  动物世界；  田字格；  写字教学；  正源；  说话训练；  识字教学；  

深度挖掘文本 质疑引导并用——《黄河的主人》第二课时教学实录及评析第38-42页

关键词: 教学实录；  第一课；  羊皮筏子；  课文内容；  现代汉语词典；  用文；  质疑意识；  现实生活；  摇摇头；  问题解决；  

为了儿童的学习第42-43页

关键词: 教学走向；  导学；  对象世界；  教育内容；  网上活动；  生生地；  不知道；  铺路搭桥；  师生关系；  定位模糊；  

语文知识杂志语文教学

从生活到文字,读出课文应有的韵味第44-45页

关键词: 广玉兰；  学校美育；  艺术兴趣；  审美趣味；  艺术鉴赏能力；  语文教学过程；  审美鉴赏；  苏教版；  荷花玉兰；  有机整合；  

走进童话,叩开低年段群文阅读之门——二年级《群文阅读童话篇》教学第46-49页

关键词: 童话故事；  教学时空；  合作探究；  校本教材；  分角色朗读；  引读；  拓展阅读；  有机整合；  图书角；  自主阅读；  

基于文本阅读 展开多重对话——以《白鹅》为例第49-51页

关键词: 文本阅读；  文本语言；  阅读教学；  解读文本；  理解词语；  人教版；  写话；  独特体验；  课程标准；  个性化阅读；