认识论视阈下的语文课程及其教学

作者：徐俊教育史母语教育钱梦龙书面语言思维分析祖国语言文字生命性李吉林肤浅化

摘要：语文教学改革是语文教学工作者触及语文教学根本、探究“语文是什么,语文应该干什么”的实践活动。一直以来,关于语文的课程性质是什么、语文教学应采取什么样的教学方法与策略、如何提高教学效率与效果等,学界一直争论不休。这些争鸣的根源都在于如何认识语文。在认识论的视阈下,语文作为一种客观存在,不因为主观认识的不同而发生改变。

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