作者：傅登顺习作教学语篇语境学生习作最佳关联交际语境社会文化语境言语表达言语交际活动话语交际文体特点
摘要：王荣生先生说：＂中小学有‘当堂习作’,但所谓当堂习作,只是给学生习作的时间罢了,具体的习作过程教师很少顾及,更缺乏有效指导。＂＂当堂习作＂是如此,平时的习作教学又何尝不是这样。由此可见,语文课程三维目标中的＂过程与方法＂在习作教学中亟待兑现。其次,语境是语篇产生的环境。习作教学的首要难点是语境的创设和构建。语境就好比是习作的生态系统,学生只有在良好的生态中才能完成好语篇。
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