教师适度介入下的学生二次作文创作途径之思

作者：周东生发回文学素养可评价性神态描写学习活动人物形象人格魅力原则方法复习资料未为不可

摘要：作为语文教学的核心内容之一,作文教学领域有着诸多值得探索的问题。很多教师都有这样的经历：在作文课堂教学中,教师指导之后,让学生按照要求写作文,随后教师辛苦批改。但是发回学生重阅时,多数学生稍稍浏览便置之一旁,这使得师生双方在作文教学环节花费了大量精力,学生的作文水平却并无明显提升。

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