作者：游丽云古诗教学语言点多音节词双音节词语言理解瓜洲举头望明月语文实践活动道长望天门山
摘要：小学古诗教学有两个着力点：一是语言理解上的着力点,二是吟诵训练上的着力点。这是由古诗的特点所决定的。语言理解的着力点在“古诗”的“古”字上。何谓“古”呢？就是和白话语在表达上不同的语言点。这些语言点表现为：第一,古诗中的单音节词,在白话语中多为双音节词,如“京口瓜洲一水间”的“一水间”,用白话语来说就是“一道长江水相隔”。这就要引导学生把古诗中的单音节词转化为双音节或多音节词。
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