“树式共生”下的活动组织——小说教学“学的活动”刍议

作者：包莹莹活动组织南菁课堂结构黄厚一条线共生理论钱梦龙阅读感受于勒堂课

摘要：让学生的语文素养在课堂活动中提高,是黄厚江老师语文教学的一贯追求。他主张的“树式共生课堂结构”,即“一个点,一条线,分层推进,多点共生”,特别强调,要精选一粒种子,长成一根主干,伸开几根分枝,长出片片绿叶,要使课堂活动成为根深干壮、枝繁叶茂的大树。

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