借助直观教学形象理解词义——以统编教材第一学段词语教学为例

作者：何梅教学形象词语教学统编教材学段词义直观教学法理解能力形象语言

摘要：对于第一学段学生来说,其思维较为形象具体,加之理解能力有所不及,对于一些生字冷词,最好的方式,不是刻意讲解清楚,或者以词解词,而是借助直观教学法,运用具体的事物、直观的画面,或者相应的动作演绎,乃至借助形象语言进行描述,继而唤醒学生生活体验,用想象与联想,知道词义大概,继而在今后学习与实践中进行慢慢内化。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社