逆袭印证,将思维漫向文本结构的深处———以《奇妙的国际互联网》为例谈“总分总”结构教学

作者：陈军梅国际互联网结构教学文本结构引导学生思维中高年级文本内容教学需要

摘要：进入中高年级之后,阅读教学需要引导学生以整体性视角关照文本内容、结构设置和表达思路,旨在训练学生宏观视角感知文本的能力。其中,总分总是小学语文学习中最为常见的结构设置方法,虽说是老生常谈,但很多学生的认知始终停留在肤浅的表层,如何才能让学生的认知迈向深处呢?笔者结合《奇妙的国际互联网》一文的教学谈谈自己的思考与实践。

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