语文中“听说写”之探

作者：李静语文语言表达认知思维多样化学生感知基础

摘要：语文,就是说出感慨之言,写出感知之话。关注语言表达,能使得学生在积淀、理解、感知的基础上获得更多深刻体验。以听为起点,关注学生不同意见和呼声,能使得他们在倾诉中生成多样化语言技能;注重多样表达,让学生在自由口语交流中生成多样化认知思维,形成更为有效的灵感;突出主动摹写跟进,能使得学生在发挥想象的基础上灵活表达,产生不一样的表达运用效果。

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