作者：单康进涵泳文本语言学语文阅读文本审美修养语言魅力拓展阅读其特认知范畴口语性
摘要：小学生掌握的语汇量有限,在阅读文本时可能无法感受到文本的语言生命力,教师在教学中要引导学生深入品味涵泳,感受文本语言的特殊魅力。涵泳法在中国古代早已有之,古人常常运用此法品味诗词内蕴,而小学语文教学也可以吸收传统文化中的精髓,让学生在涵泳品味中感受文本的语言魅力,提高自身的审美修养。
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