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群文阅读:从融通走向深度理解

作者:王玉梅课外阅读学生中心课外读物单位时间阅读教学教师教材文本

摘要:语文课堂标准对各学段的学生课外阅读总量提出明确的要求,但大部分教师囿于教材,无暇兼顾课外读物,以致学生的阅读量远不能达到课标的要求。台湾学者赵镜中提出群文阅读的概念,教师在单位时间内呈现一组有特定联系的课文,开展多文本的阅读教学。群文阅读打破教师中心论、学生中心论,是在自主思考、集体智慧下的共同建构。师生的共识不是教材的“真理”,而是让教师、学生、文本融合在一起,师生彼此倾听、理解、妥协,形成共同认可的过程。

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语文天地

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