作者：赵玉琴文本语言阅读文本阅读教学认知体验整体感知阅读过程价值意蕴课文内容母语教育文本主题
摘要：阅读文本是一个循序渐进的过程,体现出不同的层次和维度,学生才能在逐层深入与拓展的过程中形成丰富的认知体验。纵观阅读教学的整个流程,理应让学生经历三级不同层次的阅读：一级阅读,旨在强化学生理解后的审美体验,以整体性感知为目的;二级阅读,就是在理解反思的视野中进行,以深入感知文本内在的丰富内涵为目标；三级阅读，则是在接受的视域下进行，以促进学生对文本语言的吸收与内化。
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