作者：沈雁娟综合素养互动教学模式乐学小学语文课堂分角色朗读教学组织形式苏教版成长需要自学能力导生
摘要：当前语文教学重学生考分轻综合素养、重生答轻生问、重共性发展轻个性张扬,学生为分而学,获得的只是单一思维,特质难以展现,严重束缚了学生创新意识的发展,压抑了学生乐学、趣学的灵性,学生主动性缺失,养成不思而获的惰性思维,灵气被消磨殆尽。有鉴于此,开展多元互动教学势在必行。
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