作者：李金燕小学语文教材挑山工认知方式文质有机整体天游峰有效链接实践做法通讯报道写作方法
摘要：课堂教学是纷繁复杂的过程,并不是几个单一元素的累积,而是综合了众多元素的有机整体,这其中包含了学生的原始经验、认知方式和教学资源的运用等。因此,阅读教学的开展就必须要着眼于教学元素之“合”,促进学生学习之“实”。笔者即以教学资源之“合”的教学为例,谈谈自己在这一方面的一些实践做法和思考。
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