作者：朱佳上课方式柳林风声波利新教育角色分析分析重点基督山伯爵老师头关键词语细节描写
摘要：因为种种原因当“新教育”的春风吹进实验二小的时候,我和我的孩子们已经到了5年级的上期。此时对于高段的孩子来说学习压力较大,可是学校又开设了一门＂童书共读＂课。经过一番听课、观摩、研究过后,我们定位“童书共读”主要的上课方式可能更多的是采取语文课堂上的那种画重点词语、勾优美句子、分析重点段落等方式。从一开始的《波利安娜》到最后的《柳林风声》孩子们读是读了好几本了,但是课堂的呈现效果却很冷清。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
