作者：谢长胜阅读教学学习活动机械重复学习效果阅读实践发现性学习鸟的天堂解读过程阅读期待教育活动
摘要：阅读教学离不开教师、文本、学生之间的三维对话。而传统的阅读教学,教师过多地掌握着教学主动权,学生成了被动接受知识信号的容器。这种教学方式扼杀了学生在课堂中的生命力,束缚了学生的开放和发展。如何能使“冰雪融化”呢？笔者认为,新型的阅读教学可以从以下几个方面建构着力点：一、在教师的引领下,主动性学学生是学习活动不可替代的主体,又是教育活动中复合主体的重要的一半。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
