作者：刘小龙小学语文课堂教学效果课堂教学人物形象阅读教学寓言教学寓言故事节律性堂课文言文阅读
摘要：小学语文课堂上有这样一个规律：凡是节奏紧凑,思维活跃的课,学生的学习兴致就高,教学效率也高;反之,凡是节奏拖沓、气氛沉闷的课,学生就会显得无精打采,思维迟滞,教学效率自然低下。可见,课堂节奏与课堂效率有着密切的关系。有关教育心理学研究表明,节律性活动是人体的一种基本的和普遍的生理现象,学生学习是有节奏的,这种节奏反映在课堂教学中其实是注意的节奏（不同时段注意力的分配）。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
