设关解惑有效阅读乐于习作 ——以人教课标版小学语文《美丽的小兴安岭》导学案为例

作者：黄玉洁中年段阅读习作

摘要：小学三年级的小朋友对于词汇已有了一定的积累，但是对于整篇的阅读与习作还是有一定的难度，如何引导学生从浅入深、从段到篇，去理解课文呢？笔者通过以人教课标版小学语文三年级上册第 23 课《美丽的小兴安岭》为例，根据学生的具体学情，设计了闯关解惑为教学方式，将字、词、句、段、篇有序贯穿在一起，提升学生的阅读能力和习作能力。

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