初任班主任的我，带领你前进 ——在和隐性“问题学生”一同成长中有感

作者：滕艳艳学困生转化个案研究外籍

摘要：学生的课堂表现和习惯不仅影响到了老师上课的效率，还影响到了学生自己对知识的掌握，本文采取个案研究的方法，利用笔者初任一年级班主任的机会，通过对一名外籍学困生课堂表现为期一年半的深入观察和引导，探索外籍学困生如何提升课堂听课效率和成绩的方法。

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