作者：崔列钧文言文教学引导学生民族传统精神文章内容课堂气氛
摘要：多年来，“字字落实，句句对译”成为文言文教学常用的方法，教师逐字逐句串讲，师生、生生之间缺乏互动，课堂气氛沉闷乏味。一堂课下来，学生或许字词意思弄明白了，全文内容却未弄清。课堂上重视了词法句法的文言知识，文言阅读中最重要的融会贯通被淡化。其实文言作品是中国古代仁人贤士文化的精粹，从这些语言文字材料中不仅要看到文言，还有文章，乃至文学、文化。要在学生对语言文字的理解积累的基础上，引导学生感受作家人格气质，民族传统精神，培养和提高学生的探究能力、审美情趣，提升其文化底蕴。因而文言文教学中字词落实和文章内容理解两者都不可偏废，必须“文”“言”结合，以“文”带“言”，以“意”率“文”，让文言文教学焕发新的活力。
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