作者：郑慧文学作品教学初中文学教育中学语文能力的培养课程标准分科教学阅读规律年龄特点
摘要：1997年《北京文学》以“忧思文学教育”为题，将中学语文文学教育的讨论推向了全社会。2001年，中学的文学教育在经历了半个多世纪的争论后终于告一段落——被明确地写进了课程标准。虽然“语”与“文”是否要分科教学的讨论还在继续。但中学语文开始有了堂堂正正的文学教育，这不能不说是个巨大的进步。那么，中学语文如何才能实现有效的文学教育呢？我想一方面要遵循文学作品的阅读规律。另一方面也必须考虑阅读者的心理、年龄特点，对文学作品的感受、理解、欣赏和评价能力的培养在各个学段应有所侧重。因此。初中文学作品教学必须正确认识以下几个问题：
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