作者：徐燕姣阅读教学教学设计共生师生特级教师阅读感受学会阅读
摘要：阅读教学的过程，也就是教师带着学生一起阅读的过程。特级教师黄厚江在《语文课堂寻真：从原点走向共生》中提出学生如何学会阅读，就需要“教师自己首先对文本有比较透彻的阅读，在阅读中形成自己的感受和体验，形成自己的思考和见解，然后用自己的阅读感受和体验激活学生的阅读感受和体验，用自己的思考和见解激活学生的思考和见解，师生互相交流，互相碰撞，互相激活，互相丰富，形成活的阅读教学，在这样的活的阅读过程中培养学生的阅读能力，让学生学会阅读”。
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