作者：史玉君三维目标教材把握情感体验相融共进
摘要：阅读教学活动中，离隔现象仍普遍存在：或三维目标相互割裂，顾此失彼；或教材把握脱离文本，偏离学生的语文学习本性；或情感体验过犹不及。这敦促我们从语文学习的本质进行思考，探究一条相融共进的有效教学之路。
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《语文教学通讯》（CN：14-1017/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《语文教学通讯》是目前为止全国唯一一家专门针对初中语文教师的中学语文教学类专业刊物。历年被人民大学书报资料中心转载、复印的篇幅数量均居同类报刊之首。
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