作者：纪素芳解读文本教材编者教学策略阅读教学教学目标义务教育学生的学习教学内容
摘要：所谓与编者对话,就是充分领悟教材编者的意图。虽然《义务教育语文课程标准(2011年版)》认为“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,但教师与编者对话是所有对话中最为关键的一环,没有这一对话坐镇,教师与文本的对话就可能跑偏,学生与编者的对话就没有头绪。换句话说,教师在解读文本时,需要充分考虑编者所设定的教学内容、教学目标甚至教学策略(既具有系统性又具有针对性),选择适合学生的学习方法组织教学,以达到教学目标。那么,教师具体备课时,面对一册教材、一篇课文,需要从哪些方面与编者进行对话?又在何处与编者展开对话呢?
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